上一次與大家分享電影《一家人大戰機械人》，探討了人工智能(A.I. , Artificial Intelligence)技術與人類之間的爭議。這次我們想分享一套以A.I.為主題的電影《失靈腦朋友》(Ron’s Gone Wrong)，電影由製片商「二十世紀動畫所」出品，並於2021年10月22日在美國上映。 《失靈腦朋友》在網上的評價不俗，用生動有趣的動畫角色設定，並貫切迪士尼動畫輕鬆搞笑的風格，帶出發人深省的故事，是一部合家歡的家庭電影。故事發生在科技非常先進的世界，電影中的小朋友都有一部名為「B寶」(B-BOT)的人工智能機械人。這部「B寶」猶如一部會行走的智能手機，它專為連繫他人而設，目標是希望用家可以擴闊社交圈子。它可以根據用家的個人喜好、興趣、特色作出分析，並自動協助人認識新朋友。除了一般智能手機的基本功能外，「B寶」更有很多出奇不意的功能，例如：協助小朋友安全地過馬路、電子掃描分析健康狀況等，可以稱得上為「個人管家」。 故事主角──班尼(Barney)，是一名性格孤僻內向的小朋友，並不擅長與人相處，加上家境並不富有，所以不像其他同學一樣擁有「B寶」，以致無法與其他同學交流，導致經常自己獨自一人渡過校園生活。機緣巧合之下，家人送給班尼一部「B寶」作為生日禮物。可是，班尼的「B寶」與正常的型號大為不同，不但沒有安裝任何安全編碼程式外，更沒有上網的功能。這意味著這個機械人缺乏社交功能，無法正常運作為班尼認識新朋友，名副其實配合電影名字「失靈腦朋友」。 面對這個突如其來的情況，班尼沒有捨棄這部人工智能機械人，並為「B寶」改名為阿朗(Ron)，耐心地教導它關於自己的一切，包括興趣、身高、外表等等，希望令阿朗可以像其他「B寶」一樣正常運作，為班尼認識新朋友。阿朗雖然無法像正常「B寶」穩定地執行指令，卻具有自我思想及學習能力，與其說阿朗是一部人工智能機械人，不如說它是一個「人類」。故事後續因為阿朗出其不意的行為，引起不少風波，不泛發人深省的意味。當中有幾個情節非常值得與大家分享： 善用合適科技工具 解決困難 電影中，「B寶」擁有不同的功能，最強的是協助用家去認識新朋友。「B寶」自動收集用家的個人數據，透過精密的分析知道用家的喜惡，推薦認為「適合你」的朋友給你，而那些與你沒有太大關聯的人物便會自動消除。這種情況亦出現在社交媒體和搜索引擎中，它們會定期更新演算法，收集及分析用戶的興趣和使用習慣、發佈者的資訊、用戶活動和互動記錄等，再推送用戶感興趣的内容。誠然，演算法使網絡系統個人化，提升用戶體驗。然而，在演算機制下，用戶將難以接收持不同意見的訊息、想法及言論，導致用戶身處同質性高的環境中，無法接觸到和自己價值觀不符或不感興趣的內容，扼殺了看到其他資訊的機會。演算法推送「個人化」資料給用戶，當中的影響值得深思。 電影有一幕是主角班尼為了逃避生產「B寶」(B-BOT)的公司的追捕，與阿朗逃到森林當中，卻因為缺乏野外求生技能而遭到危險，險困森林。而「B寶」公司動員整個城市的機械人到森林搜索，希望尋回失蹤的班尼。假如用人手去搜尋的話，可能會涉及大量的人力和物力，反之若能善用A.I.技術，可以節省成本及提升效率，更加有效地進行搜索任務。事實上，現時A.I. 技術的發展已漸趨成熟，已應用於尋找失蹤人口，例如透過人臉成長模擬技術，模擬人臉的成長變化，幫助失踪兒童生成長大後的照片，從而幫助尋親家庭能夠更有效地尋親。同時借助人臉辨識技術，與網絡的人臉庫自動進行人臉對比，提升尋人的精準度及效率。然而，科技是把雙面刃，以上應用固然有優點，但我們也應該思考發展與應用A.I.技術過程中，有甚麼是我們應該擔心的事情。 網絡安全與自我規範 電影中的設定下，所有「B寶」都是預先輸入了演算法及安裝了安全編碼程式，確保不會對用家或他人造成危險。可是，在一次衝突下，同學里奇發現班尼的「B寶」阿朗沒有安裝任何安全程式，更嘗試命令自己的「B寶」去複製同樣的設定，企圖解除自己「B寶」的安全限制，驅使它做出不恰當的行為，包括瀏覽限制級的內容、命令「B寶」去攻擊其他人。其實電影發生的問題反映了單靠技術去防範用家惡意使用機械人，是治標不治本的，當科技出現漏洞時，用家便可能去進行攻擊及破壞。電影提醒了現實世界中，推廣媒體及人工智能素養教育的重要，學習正確使用網絡及科技的態度，培養正確網絡道德。這樣用家便會學懂自我規範，懂得控制自己的行為與感覺，能夠自律並善用網絡科技。 沉迷社交網絡 出現負面情緒 現實上，許多人過度沉迷於虛擬的社交網絡當中。電影正正是現實生活的寫照，例如班尼的同學莎凡娜，她非常在意網絡世界，每天投放許多時間去經營自己的社交媒體，更不時開啟直播，希望得到永無止境的「Like」(讚好)。誠然，社交媒體是非常重要的一種社會互動形式，青少年使用它與朋友交流、觀看他人限時動態或直播、接觸其他資訊，亦有些人會很重視網絡社群中他人對自己的評價，容易因為「Like」數或「View」數的多少而出現負面情緒，甚至是負面的自我評價。以莎凡娜為例，意外中，她被人拍下醜態，並上載到社交平台批評。然而，面對網絡輿論，莎凡娜很在意別人對自己於社交媒體上的評價，情緒大受打擊，影響到精神健康。故此，我們需留意自己使用社交媒體的習慣，即使不想錯過社交媒體的內容，也需要反思自己花多少時間在社交網絡上，規劃及自律上網時間與行為。同時，若然不幸地面對網絡公審，我們需先冷靜情緒，了解清楚事情再尋求協助，以應對網絡上的批評和攻擊。總括而言，互聯網和先進的科技技術已經大大改變了人們生活，數碼生活帶來的影響已清楚浮現，我們除了需要具備媒體及人工智能素養知識及技能外，更加需要學習：

新冠病毒Omicron於本港擴散，第五波疫情令人擔憂，更加助長了與疫情相關之假新聞或訊息傳播。市民除了加強防疫衛生，同心抗疫之外，亦應謹慎應對香港疫情資訊，分享正確訊息。青協為大家集結分辨資訊真偽的方法，希望幫助市民在面對本港疫情資訊時，能以更加客觀、理性的態度審視，遏止失實資訊傳播。 先分類、後分辨： 網絡上有多種資訊，例如即興新聞、群組訊息、惡搞圖片、網絡直播等。市民宜先將消息分類，例如群組訊息多數屬於社交媒體轉載、口耳相傳或純粹個人見解，如收到此類訊息應盡量尋找出處，確認來源。 核實資訊真確性： 習慣思考以下重點，以判斷資訊的可信性：資訊來源、發佈日期、實質證據。建議瀏覽有關的官方網站是否有相應消息，以核實資訊真偽。 舉報可疑來電： 如接到來歷不明／陌生電話，應提防來電者可能使用偽冒身分，並向官方／執法部門回報電話騙案。 轉發前先思考： 細閱並查核資訊來源（尤其WhatsApp），減低失實資訊傳播。如果在WhatsApp 中訊息有「已轉發多次」或”Forwarded many times”的標誌，表示該訊息被廣泛傳播，但不代表資訊真確無誤，更加要小心求證。 回應失實資訊 3R Reject (拒絕)：面對虛假資訊，拒絕轉發或作出回應 Remove(移除)：如收到朋友轉發，應向他們解釋及澄清，提醒他們刪除及收回訊息 Report(舉報)：鼓勵大家舉報虛假資訊，遏止不實訊息傳播，避免社會陷入恐慌 定期瀏覽疫情資訊：閱讀具公信力的平台，如：政府網頁或主流媒體，了解疫情最新資訊，提高警覺意識。 2019冠狀病毒病專題網站  https://www.coronavirus.gov.hk/chi/ 浸大事實查核中心  https://comd.hkbu.edu.hk/factcheckservice/           📔 下載青協【新冠肺炎】防疫錦囊〈資訊求真篇〉

如果有一天，你在網絡上發現自己全身赤裸的影片在瘋傳，你會有何感受？錯愕？憤怒？傷心？明明自己沒有拍攝過相關影片，怎麼會成為成人影片中的主角，任由廣大的網民隨意觀看。無錯，你很大機會被「Deepfake」了！ 近月，台灣著名YouTuber「小玉」涉嫌利用深度偽造(Deepfake)的技術，將多名公眾人物的頭像移花接木到AV女優身上，製作成性愛影片對外出售而被捕。受害人高達百人以上，當中除了台灣網絡紅人「雞排妹」鄭家純及理科太太等等外，更有黃捷等政治人物同樣遭到換臉。相關的成人影片迅速在網絡上流傳，除了對受害人的聲譽造成損害，大眾更對A.I.人工智能的Deepfake議論紛紛。 「科技的運用，是為了創造人類更好的生活，而非用來傷害他人。」台灣總統蔡英文對相關事件表示關注，她認為而從幾年前起，台灣政府一直積極打擊網絡罪行，澄清虛假資訊，未來更打算修訂刑法提案，加大Deepfake相關罪行的阻嚇性，保障社會大眾利益。 不單單只是台灣，早於2017年歐美等地區也曾出現一次造假色情片的風波，不少著名的女明星也被人改頭換面成色情影片中的主角，當中包括電影《神奇女俠》女主角姬·嘉鐸（Gal Gadot）、美國人氣歌手泰勒絲(Taylor Swift)、電影《哈利波特》演員愛瑪·屈臣(Emma Watson)以及美國前總統夫人蜜雪兒·歐巴馬（Michelle Obama）也不能幸免。由此可見，被Deepfake的對象甚為眾多，假若不加以阻止的話，會有更加多的受害人，可能是你認識的人、朋友更甚可能是你自己。 在本港，傳媒在網上討論區發現，有不少平台轉載收費色情影片的連結，其中更發布大量涉及影視女星、歌手、網絡紅人被移花接木的色情影片。甚至有收費頻道，以Deepfake製作私人色情影片，買家只需提供任何人的相片或影片，或其社交媒體帳戶，製片人便能夠套取影像素材，把指定對象轉換成影片中的主角。事實上，網上平台的性罪行及性暴力等問題屢見不鮮，而不法之徒更利用 Deepfake製作以假亂真的色情素材，情況值得關注。 網絡應該是讓人發揮創意的平台，而非加害他人的工具。Deepfake的確是一把雙面刃，好處多不勝數，但若被誤用，產生的禍害可以是無窮不盡，就如上文提到的色情影片風波。要阻止這些誤用Deepfake的情況，我們可以多了解Deepfake 原理與如何保護自己，學習做個有智慧的網絡公民。 AI 技術 : Deepfake 原理與防範策略 什麼是Deepfake？深度偽造使用一種深度學習（Deep Learning）的人工智能形式來製作虛假事件（Fake）的內容。Deepfakes 可以細分為兩大類—視頻 deepfakes 和音頻 deepfakes： Deepfake造假視頻 要創造深度偽造影片，這項技術會分別學習如何對兩張不同的臉進行編碼和解碼，例如將一張人臉破解並重建，以取代原來影片中的原始角色，最終生成像真度極高的偽造影片。無論是換臉、控制嘴唇、偽造聲音、影片，深度偽造技術通通能模仿、合成以及竄改。假如你有玩過一些「變臉」Apps，應該對DeepFake的強大功能並不陌生。 Deepfake造假音頻 要製作Deepfake音頻，需要清晰記錄要模擬的聲音。這些錄音一般需要2.5-3個小時的錄音，不可有任何中斷或環境噪音。雖然製作過程需要很多時間，但產生的音頻聽起來像是自動化的機械聲音，需要再通過神經聲碼器(Neural vocoder)進行處理，使其聽起來更逼真。A.I.透過深度學習，可模仿對象的音色、音調、節奏、說話的流暢度和呼吸，甚至可表達情緒，製造虛構的錄音，令人難分真假。 防範深度偽造策略 應用Deepfake 的道德與社會爭議日益嚴重，Deepfake技術已經被惡意利用，損害個人信譽或散播誤導性資訊，甚至產生更可怕的犯罪，造成社會動盪。故此，我們必須學習如何免受深度造假的威脅： 預防意識 認識何謂深度造假及騙徒會如何利用它們來勒索金錢和傳播虛假訊息，了解造假內容的傳播途徑和最新內容，有意識地辨別資訊真偽，保持警覺。 觀察破綻 雖然Deepfake非常厲害，可以瞬間讓人改頭換面，看似完美無暇，但其實這項技術並非毫無破綻，以下是一些分辨影像真偽的方法： 觀看眼睛虹膜顏色：Deepfake處理人臉時可能會捕捉錯誤的影像，在光影不協調的情況下，導致呈現的雙眼虹膜的顏色不一，曝露造假的破綻 留意名人的行為習慣：名人經常成為Deepfake合成影片的受害者，我們可以比較影片中人物習慣性的微表情和小動作，去判斷影片中人物的真偽 注意環境的陰影：Deepfake技術並非十全十美，在輸出影像時可能對環境產生扭曲的「偽影」，例如：影片人物與背景之間有奇怪的陰影 好的準備是勝利的一半，預早了解deepfake技術的最新進展，可以幫助我們應對deepfake詐騙，防患未然。

新媒體世代，媒體上資訊目不暇給，疫情之下，青少年運用智能產品時間越來越長。最近，不少家長表示擔心子女使用網絡及媒體的狀況，例如受到失實資訊荼毒、在網上誤交損友、沉迷網絡等。有些家長認為限制子女上網是最有效的方法，例如安裝家長監護程式、限制他們使用WIFI或流動數據。其實，以上方法的確立即減少子女使用網絡時間，但同時降低他們使用媒體能力。曾經有位家長經常趁兒子上洗手間時，把遊戲進行中的電腦關掉，兒子其後不但情緒爆發，更不喝水避免離開電腦。家長若未與子女有效溝通前，貿然阻止子女使用智能產品，很可能適得其反，損害與子女的信任關係，甚至日後未能共同面對潛在的網絡危機。為達致有效新媒體親職教育，我建議家長嘗試以下「新媒體親職七小步」，裝備自己對媒體世界的認識，與子女建立信任關係，協議使用智能產品習慣。 展開對話 透過對話表達好奇心，希望認識子女的媒體世界，如網絡遊戲、追蹤的社交媒體專頁、觀看的短片頻道。 家長自學 主動觀看子女感興趣的內容，了解他們的喜好及網上生活，也可多與其他家長交流有哪些親子內容值得與子女分享。 訂立基本規則 討論家庭上網協議及規則，在何時何地使用智能產品，以及有關的賞與罰。 使用家長監護軟件 運用家長監護軟件，如Google Family Link，根據家庭上網協議，設置內容和時間限制及定期檢查社交媒體上的隱私設置。 成為網友 與子女在網上保持聯繫，加強互動。 一同探索 與子女一起探索網上世界，包括一同分享及觀看影片、分析各種新聞資訊、指導撰寫評論及留言等，有助拉近數碼鴻溝。 以身作則 身體力行遵守家庭上網協議，家長亦無特權，向子女展示正向的上網態度。 新媒體親職教育除了管理子女使用媒體時間，更重要是培養正確態度及分析能力，逐步提升子女的新媒體素養。例如，可以跟子女討論及如何參加社交媒體，選擇合適的社交媒體及如何在社交媒體上保障網絡私隱；亦可與子女一起探討網絡媒體相關的新聞消息，借用生活化事例，讓子女學會辨識網絡資訊的真確性、可信度，培養子女的多角度分析及批判思考能力。 我們相信適當運用新媒體可促進親子關係，讓子女健康地使用新媒體，整個家庭享受到新媒體生活的好處。我留意到今年科技界推出不同企劃提升網絡安全意識，如Google最近聯同本地插畫家 Dustykid的 「智醒網民有咩態度？問網絡 GO 人」插畫系列，以輕鬆手法分享智醒網民生活態度，亦鼓勵家庭成員主動了解大家所遇到的網絡問題，甚至提供技術支援，促進跨代數碼共融。不過，科技不應取代親子的互動和溝通，可訂立每週或每天的家庭時間，與子女一起放下手機及智能產品，共度愉快的親子時光。(文章刊登於Sundaykiss)

網絡上「二次創作」的吉卜力劇照如雨後春筍般湧現，究竟在使用這些網上資源時有甚麼需要注意?所謂「在常識範圍內自由使用」的自由使用權限又有何標準?稍有不慎，二次創作者或墮入侵犯版權陷阱。「吉卜力熱潮」是 一次認識何謂版權的契機，認清怎樣為「二次創作」，學習正確使用版權作品的方法。 社交媒體泛起一陣「吉卜力熱潮」，大大小小的社交專頁，貼出以劇照為創作藍本的「MEME」圖。事源吉卜力工作室宣布會陸續公開所有作品的劇照，九月率先釋出了八部電影、共 400 張劇照，包括：《回憶中的瑪妮》、《輝耀姬物語》、《風起了》、《紅花坂上的海》、《借東西的小矮人亞莉亞蒂》、《崖上的波兒》、《地海傳說》及《千與千尋》。吉卜力另在公告中寫明，「歡迎在常識範圍內自由使用」。「吉卜力熱潮」中牽涉到新媒體素養的重要概念，包括版權、改圖、二次創作、共享創意等等，就讓我們藉此認識更多。 ￭ 甚麼是版權? 首先，我們認識甚麼是版權。香港的《版權條例》(第528章)，版權是一項自動賦予的權利。在創作完成後，創作者即擁有該作品的版權。版權保護適用於所有作品，包括文學作品(如書籍及電腦軟件)、聲音紀錄、影片等。即使作品來自香港以外的地方，也受香港特區版權保護。根據《版權條例》，吉卜力創作室擁有劇照的版權，雖然創作室位於日本，但只要劇照在本港使用，仍受香港《版權條例》保障。 ￭「常識使用」與「公平使用」 不同專頁使用了劇照，是因為吉卜力工作室分享了所屬劇照的版權? 根據吉卜力工作室網頁的公告，該公司指「歡迎在常識範圍內自由使用」劇照，而不是分享版權。究竟何謂「常識範圍內自由使用」? 是日本人或是香港人的常識? 假如，香港網民運用的「吉卜力」劇照製作成砌圖，然後在網上售賣，這算是「在常識範圍內自由使用」嗎?「在常識範圍內自由使用」是在日本的社交媒體常用語，通常理解為： 個人且非商業使用 戲仿二創，不含誹謗成份 使用時註明原創出處 另一方面，香港的版權法容許若干例外情況, 讓教育機構以「公平處理」的方式合理地使用版權作品，也許可成為「在常識範圍內自由使用」的參考。教育機構獲允許由教師或學生，為教學或接受教學的目的，而在合理的範圍內複製文學作品、戲劇作品、音樂作品或錄製廣播或有線傳播節目，須考慮以下四項因素 : 該項處理的目的及性質，包括該項處理是否為非牟利的目的而作出以及是否屬商業性質； 該作品的性質； 就該作品的整項而言，被處理的部分所佔的數量及實質分量；及 該項處理對該作品的潛在市場或價值的影響。 就上述網上售賣砌圖例子而言，砌圖的收益由使用者所得，而非由「吉卜力工作室」所得，應可視為商業使用，或不合「在常識範圍內自由使用」。此外，製作砌圖出售或會影響其他已獲「吉卜力工作室」授權的產品之商業價值，砌圖例子的處理未乎合「公平處理」原則，該名香港網民或涉侵犯「吉卜力工作室」版權利益。相對「公平使用」，「在常識範圍內自由使用」的定義其實頗為含糊，使用者只能依個人理解推斷，除非該公司進一步說明澄清，否則都不會明確的答案。請留意版權持有人對使用權持最終解釋權，如使用作品時有不解之處，宜先索取版權持有人的許可。 ￭ 二次創作 至於網上海量「吉卜力MEME圖」，則可視為商業的「二次創作」，是指在原作品基礎上，再轉換成新的作品，形式包括惡搞、拼貼、戲仿、仿作、重混、改編。二次創作者需加入技術和努力，將原創重新演繹出別的意義，但不會對原作品造成任何形式直接或間接取代，偷竊原作品的價值。版權保護原作者有關作品的權利，一般而言，二次創作者如在概有作品出透過技術及努力加入新的意念及價值，可祝新的創作或二次創作，就如「吉卜力MEME圖」下方加上新的字幕，表達出與劇情截然不同的意思，便沒有偷竊原作品的價值。不過，需注意抄襲與二次創作只是一線之差，視乎是否二次作品是否清楚及明顯表達出新的意念及價值，故二次創作時需格外留意。 ￭ 二次創作梗圖 指以圖片形式快速於社交媒體及網絡散播的流行文化，常以貼圖即時通訊軟體中出現，因容易轉發、有趣及易於理解的特性，而在短時間內被大量網民使用，亦稱為Meme或迷因圖。多數以流行影視、動畫、名人、網絡紅人、插畫等的截圖為素材，配搭精警語錄或對白，以表達特定的情感或情況。 梗圖有多種類型，一類以二次創作為主，以模仿及再造原本素材為主，創作者在過程中加入自己對作品的詮釋，不會對原作品造成任何形式直接或間接取代。以「吉卜力MEME圖」為例，在原有的劇照下，增添創作者的新解，沒有偷竊原作品的價值的意圖。這類創作突顯了現代網民不再只是單方面接受資訊，亦具自行改編或創作資訊的能力。 另一類以影視對白為主，直接從劇照或電影中截圖，需要小心處理。以「我全都要」梗圖為例，圖片截自周星驰的著名电影《九品芝麻官》中豹子頭對包龍星說話的一幕，配合電影中「我全都要」對白，日常用於表達不用做選擇，可以魚與熊掌兼得的情況。原本劇照或電影截圖版權屬於永盛電影公司，創作者在沒有取得版權方同意下，單純的截圖及廣發，而沒有加入技術和努力將原創重新演繹出別的意義，可能涉及侵犯版權。雖然事件最後因永盛電影公司的其中一位負責人，在社交平台上公開表示歡迎網民隨便使用而沒有引起法律爭議。 ￭ 知識共享許可(Creative Commons) 每件作品自動受版權法監管，當然是為著保障創作者的權益，但有部分創作者並不介意自己的作品與他人共享，甚至同意被複製、分發及修改。因此，知識共享許可(Creative Commons)應運而生，創作者可以在作品加上指定標誌(參考圖片)，使得創作者可以「保留部分版權權利」，作品亦能更廣為流通。 套用到日常應用，如果創作者希望自己的作品可供他人共享，可嘗試透過加上指定標誌，表示自己許可作品版權共享。與此同時，在考慮使用網絡素材，不論文字、圖片及影片等，亦可以優先考慮標有知識共享許可的作品，以避免誤墮版權法網。 當理解複雜的版權條例時，不要忘記條例的精神，旨是建立尊重創意的社會文化，保護原創意念不被剽竊，從而鼓勵更多新創作產生，推動。當所有人進行任何創作時，都抱持尊重創意的精神，社會才會不斷創新向前。 參考： Creative Commons. (n.d.). Downloads. Retrieved November 2, 2020, from https://creativecommons.org/about/downloads/ Creative Commons. (n.d.). Policies. Retrieved November 2, 2020, from https://creativecommons.org/policies/